Un proyecto educativo sólido

Columnas viernes 26 de agosto de 2022 -

Los proyectos educativos de una sociedad, no pueden ser arrojados a la plaza pública como mera propaganda electoral, haciendo de su rectoría una oficina al servicio de un sexenio. Son procesos que requieren años, y mucha inteligencia, para construir ciudadanos, investigadores y profesionistas que den fe de la grandeza de las sociedades.

Cuando el Rey Federico Guillermo II de Prusia, se asume como adalid de la ilustración, comprende que la preeminencia de su sociedad como potencia, tendrá en su propio pueblo al mayor activo con el cual contar, dada la limitancia de recursos naturales con las que el territorio prusiano contaba.

Lo importante en el proyecto guillermino, no fue autocompadecerse en medio del contexto de carestía, sino en idear respuestas posibles para que aún y a pesar de los inconvenientes, pudiera ser su nación la más importante economía de Europa. Todo tuvo respuesta en la educación.

Si efectivamente el antecesor del monarca citado, Federico Guillermo I, ya había establecido los cimientos de un sistema educativo fuerte, a través del establecimiento del servicio militar al que todo varón prusiano debía ingresar, la canalización castrense del recurso, aún estaba lejos del proyecto científico de su grandioso hijo, quien además de demostrar ser un gran soldado, como dejará constancia la biografía de Federico Guillermo II hecha por Voltaire, era un pensador compatible con los principios de la Enciclopedia, que además de conocer los fundamentos críticos del movimiento que se confronto con una heredad carente de rigurosidad, estuvo dispuesto a congraciarse con la música, a la que el soberano germano consagró partituras tan hermosas como sus famosos conciertos para flauta, que traslucen a un gobernante virtuoso, culto y muy crítico.

Cuando Immanuel Kant, en sus Ideas para una historia en sentido cosmopolita, da testimonio de su vínculo con el monarca, tan resalta el respeto que este profesó siempre ante prensa y las grandes mentes de su tiempo, resalta cómo este comprendió que del fortalecimiento de todo el aparato científico, su país lograría una época de luces como en pocos momentos se viviría. Fundar la Real Academia Prusiana (haciendo de Voltaire su director), fortalecer las facultades en Berlín o en Koenigsber, patrocinar la difusión del pensamiento iluminista, se convirtió en un proyecto de estado.

Nadie podrá negar los resultados del proceso educativo prusiano, del que nacería la Alemania moderna. No hubo rincón del saber, que para el siglo XIX y XX, fuera ajeno a la investigación alemana, perviviendo hasta nuestros días.

Un modelo educativo exitoso requiere figuras conscientes que lo creen, pero de instituciones que lo mantengan. No puede ni ser el patrimonio de la lucha electoral, ni menos de la zafiedad del gobernante en turno. Lo que se juega es la grandeza o la mediocridad de una sociedad completa.