Normalizar el bullying es normalizar la violencia

Columnas miércoles 08 de abril de 2026 -

Al principio parecía inofensivo: le pusieron un apodo. Un juego entre compañeras, una risa compartida, una palabra que se repetía en tono burlón cada vez que ella participaba en clase. Nadie intervino. “Son cosas de niñas”, dijeron algunos. “Así se llevan”, pensaron otros.

Con el tiempo, el apodo se volvió etiqueta.

La etiqueta, distancia.

La distancia, aislamiento y marginación.

Dejó de sentarse con los demás. Evitaba levantar la mano. A la hora del recreo, prefería quedarse en el salón. Sus cuadernos comenzaron a llenarse de silencio. Y aunque todo ocurría frente a muchos, nadie parecía verlo realmente. Un día dejó de ir a la escuela, porque ya no quería más burlas, ni sentirse sola en medio de un mar de personas.

No hubo gritos. No hubo golpes visibles. Pero hubo daño: profundo, constante, acumulado.

Esa historia —que podría pertenecer a cualquier alumna o alumno— no es excepcional. Es, en realidad, una de las formas más comunes en que se manifiesta el bullying: silencioso, persistente y normalizado. No se trata de episodios aislados, sino de dinámicas que se repiten, se toleran y se consolidan en los espacios educativos.

Y ahí está el riesgo.

Porque el bullying no es solo un problema de convivencia; es una forma de violencia que enseña. En él se aprenden jerarquías: quién tiene poder y quién no. Se aprende que la burla puede ser aceptada, que excluir no tiene consecuencias y que el dolor ajeno puede pasar desapercibido.

Cuando estas ideas se instalan, la violencia deja de percibirse como algo extraordinario. Se vuelve parte del paisaje cotidiano. Durante años se ha pensado que el acoso escolar es una etapa pasajera, un rito incómodo del crecimiento.

Sin embargo, la evidencia muestra algo distinto: el bullying es un terreno donde se construyen formas más complejas de violencia. Cuando no hay acompañamiento y el entorno guarda silencio, el riesgo aumenta. Porque la violencia no comienza con actos extremos, sino con pequeñas permisividades: una burla que no se corrige, una exclusión que se ignora, una agresión que se minimiza.

Y en ese proceso, algo se transforma.

Quien agrede aprende que puede hacerlo.

Quien observa aprende que no pasa nada.

Y quien sufre aprende, muchas veces, a callar.

En este contexto, las escuelas —y, en particular, las maestras y los maestros— enfrentan un desafío que va más allá de lo académico. Saben que no basta con enseñar contenidos si no se construyen entornos seguros, donde el respeto y la empatía formen parte de la convivencia cotidiana.

Por ello, desde 2024, maestras y maestros del SNTE impulsan la campaña ¡Ármate de Valor por una Cultura de Paz!, reconocida por la UNESCO como una acción efectiva para la resolución pacífica de conflictos y la convivencia escolar. Pero, para erradicar este problema, requieren el acompañamiento de madres, padres y tutores.

Porque la violencia entre estudiantes no surge de la nada: se forma en espacios donde el conflicto no se gestiona, donde la diferencia no se respeta y donde la dignidad del otro pierde valor. Y muchas veces, esos espacios también están fuera de la escuela.

Erradicar el bullying implica, fortalecer los lazos familiares, formar en habilidades socioemocionales, consolidar la presencia adulta y abrir espacios reales de escucha y diálogo. Implica, sobre todo, romper con la idea de que la violencia —en cualquiera de sus formas— es normal o inevitable.

Porque cada historia de acoso que se detiene a tiempo es una historia que no escala. Y cada historia que se ignora… es una oportunidad perdida.

Al final, la pregunta es qué estamos dispuestos a hacer como sociedad para que el bullying deje de ser parte del aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Porque en este problema, lo hemos atestiguado, no hay matices: la violencia, el bullying, el acoso que hoy se tolera, mañana se reproduce en la sociedad.

Por ello, frenarlo no es opcional:es una responsabilidad.

DRA. ROSALIA ZEFERINO SALGADO

Asesora en Comunicación Estratégica e Imagen Pública

Integrante de la Red de Mujeres por la Educación (MuxED)