Presenta SEP Estrategia para la Prevención de Adicciones a instituciones de Educación Media Superior

La titular de la SEP convocó a las autoridades y organizaciones educativas, docentes, padres, madres de familia y estudiantes de nivel secundaria y bachillerato, de escuelas públicas y particulares, a impulsar una actividad permanente de prevención contra las adicciones durante el último trimestre del actual ciclo escolar.

Pidió a las comunidades escolares incidir en los estudiantes sobre el daño de las sustancias tóxicas y sicoactivas de manera conjunta, para que, a partir del 17 de abril, todos los días o al menos tres veces a la semana, se enfrente esta problemática de manera transversal y en todas las asignaturas.

Explicó que la estrategia plantea al menos tres intervenciones semanales de 10 a 15 minutos en el aula, y la difusión de una campaña con spots de 30 a 60 segundos en medios de comunicación y redes sociales que se presentará en la próxima sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del 31 de marzo.

Puntualizó que la SEP elaboró una guía para docentes con información general y elementos mínimos necesarios sobre los componentes y afectaciones de diversas sustancias adictivas, así como su clasificación y sugerencias didácticas para compartirlo con estudiantes.

En el salón “Luis Nishizawa” del edificio sede de la dependencia, la titular de Educación Pública advirtió que la diversidad de sustancias adictivas disponibles, así como el consumo que se realiza alrededor de las escuelas afectan el desarrollo integral de las y los alumnos.

“El llamado a todos es a que unamos fuerzas, a que de manera colectiva y desde el Sistema Educativo Nacional podamos trabajar con las y los estudiantes de nivel secundaria y medio superior, planteando cuáles son todos los males que causa, no sólo a la persona, sino a las familias y a la comunidad tomar estas sustancias”.

A nivel Bachillerato, destacó el diseño del Marco Curricular Común (MCC) con el propósito de adquirir una base de habilidades y conocimientos para adolescentes y jóvenes que favorezcan su desarrollo a lo largo de la vida.

Subrayó que la participación de todos los actores del Sistema Educativo Nacional contribuye a la eliminación del utilitarismo y pragmatismo extremos, y fortalece el desarrollo de una educación integral, humanista y orientada a la felicidad de las y los estudiantes.

“Nosotros sabemos que cualquier actividad que tiene que ver con la vida saludable de las alumnas y los alumnos no puede verse separada de la comunidad ni de las familias, independientemente de quién sea el responsable de la dinámica familiar.”