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Especialista advierte que la violencia escolar requiere atención integral tras ataque en secundaria de Torreón
Nación
La violencia en los centros educativos representa un desafío cada vez más complejo que no puede analizarse únicamente a partir de hechos aislados ni atribuirse de forma exclusiva al impacto de las redes sociales, advirtió la doctora en Educación María Teresa Galicia al reflexionar sobre el ataque perpetrado recientemente por dos hermanos contra una secundaria en Torreón, Coahuila.
Durante una entrevista radiofónica, la investigadora señaló que este tipo de casos deben abordarse desde una perspectiva preventiva que permita identificar con anticipación factores de riesgo relacionados con el entorno familiar, emocional, psicológico y social de los involucrados. A su juicio, la atención debe centrarse no solo en el momento de la agresión, sino también en las señales previas que pudieron haber pasado inadvertidas.
Galicia explicó que, ante episodios de violencia extrema en escuelas, es fundamental revisar si existieron antecedentes de crisis emocionales, conductas de alerta o situaciones personales que ameritaban acompañamiento especializado. En ese sentido, subrayó la necesidad de fortalecer los mecanismos de detección temprana y atención integral dentro de las comunidades educativas.
La especialista consideró que, aunque los planteles reciben programas relacionados con seguridad, convivencia y desarrollo socioemocional, el personal docente frecuentemente carece de herramientas técnicas suficientes para enfrentar situaciones de alta complejidad. Por ello, señaló que los maestros no pueden asumir en solitario la responsabilidad de atender problemáticas vinculadas con salud mental, violencia o dinámicas familiares conflictivas.
Respecto a la muerte de la subdirectora durante el ataque en Torreón, Galicia estimó que su actuación estuvo motivada por el compromiso de salvaguardar a estudiantes y trabajadores del plantel. Según la académica, la docente habría intervenido con la intención de proteger a la comunidad escolar sin conocer plenamente las circunstancias que enfrentaba.
Asimismo, alertó sobre las consecuencias que este tipo de sucesos pueden generar entre alumnos, maestros y familias, ya que los eventos traumáticos tienen el potencial de afectar el ambiente escolar, el bienestar emocional y el rendimiento académico de quienes los experimentan de manera directa o indirecta.
Como parte de las soluciones, la experta propuso impulsar un enfoque interdisciplinario que integre a especialistas en psicología, sociología y antropología, además de reforzar la capacitación de los docentes y promover una mayor participación de las familias en la formación y acompañamiento de niñas, niños y adolescentes.
En materia tecnológica, Galicia sostuvo que limitar el uso de teléfonos celulares no resuelve por sí solo los problemas de violencia escolar. En cambio, planteó aprovechar estas herramientas con fines educativos mediante estrategias innovadoras como la gamificación y el aprendizaje móvil, acompañadas de una adecuada preparación del personal docente.
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JM/CR
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