SNTE: Negociación vs Confrontación

Columnas miércoles 27 de mayo de 2026 -

En la vida pública, en la política, en las redes y en las organizaciones, muchas veces quien grita, confronta o dramatiza parece más auténtico que quien construye, dialoga o cumple con responsabilidad. El ruido genera percepción de fuerza; la acción responsable genera resultados, pero no siempre espectáculo.

Comento esto, porque la respuesta salarial anunciada para las y los trabajadores de la educación este año, volvió a exhibir dos visiones que conviven al interior del gremio más grande de México: la negociación institucional encabezada por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y la lógica de confrontación permanente impulsada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (que es parte del SNTE).

Mientras el SNTE decidió respaldar la respuesta salarial y mantener abierta la ruta de negociación institucional, la CNTE ha estado respondiendo con movilizaciones, rechazo frontal al acuerdo y nuevas amenazas de paro nacional.

Sin embargo, la postura del dirigente nacional del SNTE, Alfonso Cepeda Salas,colocó el debate en otro terreno, al afirmar que la aceptación de la respuesta salarial, no significaba renunciar a las demandas históricas del magisterio, sino actuar con madurez sindical, responsabilidad social y confianza en el diálogo institucional para seguir alcanzando mayores logros.

El contraste de las respuestas no es menor. Resume dos formas profundamente distintas de entender el sindicalismo y la responsabilidad de representar a más de dos millones de agremiados.

Mientras la CNTE mantiene una estrategia basada principalmente en la presión política y la confrontación callejera, el SNTE ha privilegiado históricamente la construcción gradual de acuerdos, la estabilidad laboral y la interlocución institucional. Y aunque la confrontación suele producir más impacto mediático, la realidad demuestra que las conquistas permanentes de las y los trabajadores de la educación han surgido, sobre todo, desde la negociación formal con el Estado.

Ahí están los hechos: los incrementos salariales nacionales; las prestaciones; las basificaciones; los estímulos profesionales; las mejoras en seguridad social; y buena parte de los derechos laborales, prestacionales, profesionales, económicos y sociales acumulados durante décadas (que también reciben los integrantes de la CNTE), han sido resultado de negociaciones institucionales encabezadas por el SNTE.

Negociaciones, que por cierto, con Alfonso Cepeda Salas, han tenido una recuperación progresiva del salario real mediante incrementos acumulados que, lohan ubicado entre los más altos otorgados al sector público federal.

Eso no significa que las demandas del magisterio estén resueltas. El propio dirigente sindical ha insistido en que no hay espacio para el cansancio ni la claudicación cuando se trata de defender los derechos de las y los trabajadores de la educación, y ha reiterado el compromiso del Sindicato para proteger las conquistas laborales y seguir avanzando en la ampliación de derechos y mejores condiciones de vida para sus agremiados.

Por otro lado, la CNTE con más de cuatro décadas de vida y asumiéndose como defensora de la educación pública, en los estados que están bajo su influencia(Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas principalmente), ha crecido la migración hacia escuelas privadas, impulsada por familias que buscan continuidad escolar para sus hijos e hijas,ante los constantes paros y conflictos magisteriales. Además de que siguen registrando altos niveles de rezago educativo, problemas de infraestructura y servicios básicos. Y, las condiciones de las y los trabajadores de la educación son complejas y están marcadas por una combinación de pobreza estructural, rezago histórico, precariedad institucional y conflictividad política, que no han resuelto con la confrontación.

Sumado a que, durante el sexenio pasado, aunque la CNTE se manifestó en contra de la reforma educativa de 2019, finalmente, sus cuadros políticos, que eran diputados en ese momento, terminaron respaldando la aprobación de la reforma educativa impulsada por el ex presidente Andrés Manuel López Obrador, y desde ese espacio no plantearon, con los mecanismos legales con los que contaban, la derogación de la ley del ISSSTE.

En contraste, el SNTE, que mantiene la representación legal de las y los trabajadores de la educación y continúa siendo el único actor con capacidad real para traducir las demandas docentes en acuerdos concretos, presupuesto y derechos laborales permanentes, aun en momentos complicados, ha ponderado la estabilidad, bienestar y certeza laboral de sus agremiados y opta por la vía del diálogo, del consenso y la negociación.

Ése es el fondo del debate: la diferencia entre utilizar la confrontación como mecanismo de presión política o construir resultados tangibles mediante representación legítima, capacidad de negociación y visión institucional.

Porque al final, la defensa auténtica las y los trabajadores de la educación, no se mide sólo por la intensidad de la protesta, sino por la capacidad de garantizarles sus derechos y generarles mejores condiciones profesionales y de vida para ellos y sus familias.

Dra. Rosalía Zeferino Salgado

Asesora en Comunicación Estratégica e Imagen Pública

Integrante de Mujeres Unidas por la Educación (MuxED)