Cerrar el ciclo no es cerrar la deuda educativa

Columnas miércoles 08 de julio de 2026 -

Esta semana en las escuelas del país, ya se está dando el último timbrazo del ciclo escolar, llegaron las ceremonias de clausura, las boletas, los festivales y las fotografías del recuerdo. Pero cuando el entusiasmo de las graduaciones, bailables, regalos, camisetas grafiteadas por los amigos, se desvanece, queda una pregunta que México no puede seguir postergando: ¿qué tan lejos estamos de la educación que necesitan nuestras niñas, niños y jóvenes?

Porque una cosa es concluir el calendario escolar y otra muy distinta es poder afirmar que el sistema educativo avanzó todo lo que se esperaba.

Sin duda alguna, la educación pública volvió a demostrar su enorme capacidad para sostener al país, lo hizo gracias al compromiso cotidiano de miles de maestras y maestros, de directivos, supervisores, personal de apoyo y asistencia a la educación, que una vez más, enfrentando retos, limitaciones, carencias de infraestructura y servicios, exceso de carga administrativa, nuevas exigencias curriculares y una realidad social cada vez más compleja, respondieron con la frente en alto por hacer cumplir el derecho a la educación que tienen niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Las escuelas tuvieron vida gracias a ellas, a ellos, pero sería un error convertir el cierre del ciclo escolar en un ejercicio de autocomplacencia. La educación no puede evaluarse únicamente por el cumplimiento del calendario escolar, ni por el número de días de clase impartidos.

La verdadera evaluación estará en los aprendizajes alcanzados, en la permanencia de los estudiantes, en la disminución del rezago educativo y en la calidad y pertinencia de la currícula escolar para responder a los desafíos de un mundo que cambia cada día con mayor rapidez.

Este ciclo dejó claro que los retos de la educación ya no son únicamente pedagógicos. Hoy en las escuelas se convive con la violencia física, verbal, psicológica, emocional y virtual, violencia que es ejercida por y en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, también con el uso de aparatos tecnológicos que veíamos como una oportunidad de avanzar y que se han vuelto el enemigo a vencer por lo que cognitiva y conductualmente están ocasionando en muchos espacios escolares, el impacto de las redes sociales, la salud mental y la irrupción de la inteligencia artificial.

También quedó demostrado que toda la carga del éxito de los resultados en el sistema educativo recae en las y los maestros, a los que se les exige innovar, capacitarse, atender problemáticas sociales, psicológicas, emocionales, incorporar nuevas tecnologías, responder a una creciente diversidad de necesidades y tolerar desde la pequeña falta de respeto hasta la violencia que pone en riesto su vida.

Sin embargo, esas exigencias no siempre van acompañadas del respaldo institucional, los recursos ni las condiciones laborales que permitan cumplirlas.

Por temas como estos, la educación pública necesita más inversión, infraestructura digna, formación docente permanente y de calidad, decisiones que coloquen el aprendizaje por encima de cualquier tema coyuntural y un marco legal que proteja a las y los trabajadores de la educación.

Mientras eso no ocurra, cada ceremonia de fin de cursos seguirá debiéndole “algo”a quienes integran las comunidades educativas.

Las escuelas cerrarán sus puertas durante algunas semanas. Los problemas educativos, seguirán esperando respuestas el próximo ciclo escolar, porque el rezago no toma vacaciones, las desigualdades no entran en receso y las oportunidades perdidas difícilmente regresan.

Sé que esto, no quita la satisfacción que cerrar un ciclo escolar genera en las y los estudiantes, para madres y padres de familia, y de manera particular para quienes hicieron posible que millones de estudiantes concluyeran un año más de su formación. Pero también debería ser un momento de honestidad institucional para corregir, encauzar, resolver y darle más al sistema educativo público.

Porque el ciclo escolar termina. La deuda educativa, NO.