Autoritarismo, Democracia y Universidades

En uno más de sus lances proditorios contra la fibra misma de su país, el autoritario cernícalo naranja que reside en la Casa Blanca ha iniciado un ataque político y financiero inédito contra diversas universidades privadas. La aviesa intención es entrometerse en asuntos exclusivos de su conducción interna, como los programas de estudio, los sistemas de admisión, los de becas y los métodos de contratación del personal docente.

Ante esto, hay que recordar que, en democracia, las universidades cuentan con responsabilidades y funciones imprescindibles, que hay que resguardar en lugar de lesionar. Por ejemplo, son instituciones comprometidas con la libertad de pensamiento y de investigación, el análisis serio y fundado de las ideas a través del diálogo y el debate, la creación y difusión de la ciencia y el conocimiento, la construcción de ciudadanía, el flujo libre de la información, la conformación de comunidades plurales con diversas experiencias y cosmovisiones, y el crecimiento individual y colectivo obtenidos por medio del estudio diligente.

Trabajan cotidianamente con un soporte expreso de datos y hechos probados y ciertos. Las públicas en especial, son eficientes maquinarias de igualación social que brindan proyecto, futuro y esperanza a familias y comunidades enteras de los estratos socio económicos más desaventajados. Son en realidad, bienes públicos y proveen servicios sociales necesarios.

Tengo para mí que son órganos garantes del derecho fundamental a la educación superior, cuya garantía y permanencia no solo es deber colectivo, sino de los Tribunales y los Gobiernos en general.

Vistas así, y cuando despliegan suficiente y oportunamente las misiones que les hemos asignado, influyen profundamente y recrean las democracias contemporáneas y son parte central de los regímenes políticos republicanos auténticos.

En esta coyuntura, recordé el libro “Lo que las Universidades le deben a la Democracia”, de Ronald J. Daniels, en donde advierte que sería un escándalo que dichas instituciones permanecieran pasivas ante el deterioro político que las rodea en algunos países. Propone que, para no caer en esa circunstancia, revisen con mayor cuidado a quiénes admiten, no admiten o expulsan y porqué; cómo, con quienes y qué enseñan; cómo crean y difunden el conocimiento; y cómo conectan sus descubrimientos e investigaciones con el mundo real, que reside más allá de sus aulas.

El autor nos confronta desde un inicio con un dilema interesante. Alega que la pregunta relevante no es cómo conformar una sociedad que nutra a las universidades, sino cómo éstas pueden mejor alentar, defender y reparar la democracia en nuestros sistemas políticos.

Por sus orígenes, funciones, desarrollo, perspectivas e influencia, el autor advierte también que las Universidades deben ser vistas como instituciones clave de la modernidad política y de la resiliencia democrática; incluso al nivel de las instituciones de elección popular, los poderes judiciales y los medios de comunicación, y con deberes constitucionales y sociales similares de salvaguarda de derechos.

@ElConsultor2