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CONAFE lleva educación a 35 mil comunidades alejadas y atiende a 461 mil estudiantes: SEP
Nación
Claudia Bolaños
A 55 años de su creación, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) lleva servicios educativos a 35 mil localidades rurales e indígenas del país, particularmente en zonas dispersas, marginadas y de difícil acceso, informó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.
El funcionario destacó que, a dos años del inicio de la administración de la presidenta Claudia Sheinbaum, durante el ciclo escolar 2025-2026 el organismo proporcionó 56 mil 999 servicios educativos a 461 mil 690 estudiantes, con la participación de 61 mil 203 figuras educativas.
Delgado señaló que la atención se desarrolla mediante el modelo de Educación Comunitaria para el Bienestar, basado en la pedagogía de la Relación Tutora y las Comunidades de Aprendizaje, con pertinencia cultural y lingüística, enfoque de derechos humanos e igualdad de género.
Explicó que este modelo busca fortalecer el aprendizaje, el pensamiento crítico y las capacidades de niñas, niños y adolescentes, además de promover la participación de las familias y las comunidades en los procesos educativos.
Durante el ciclo escolar 2025-2026 también se entregaron 323 mil 903 paquetes de útiles escolares en beneficio de 157 mil 758 alumnos de preescolar, 104 mil 281 de primaria y 61 mil 864 de secundaria.
Asimismo, se distribuyeron 58 mil 469 paquetes de materiales para el aula y auxiliares didácticos, así como 67 mil 264 paquetes de material de formación y equipamiento para las figuras educativas.
Por su parte, el director general del CONAFE, Gabriel Cámara Cervera, informó que el aprendizaje en el bachillerato comunitario se desarrollará con base en la Relación Tutora, modelo pedagógico que genera Comunidades de Aprendizaje en las que los educadores comunitarios comparten experiencias y una misma misión.
Cámara Cervera sostuvo que este esquema busca que el aprendizaje deje de ser una instrucción unidireccional y se convierta en un diálogo, en el que el interés del estudiante sea el motor para alcanzar aprendizajes profundos.
El director general destacó los resultados del Proyecto Nacional de Innovación e Incidencia (PRONAII), realizado entre 2023 y 2025 con apoyo de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), en el que se dio seguimiento individual a estudiantes para identificar el logro de los aprendizajes de educación básica.
Afirmó que esta experiencia permitió demostrar que el interés del aprendiz puede generar aprendizajes profundos independientemente de las horas y años cursados.
“Educar y aprender es un acto que se hace entre amigos. Necesitamos repensar la manera como se ofrece el servicio”, expresó Cámara Cervera, quien planteó como objetivos de la educación aprender a aprender y aprender a convivir.
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OC/CR
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