“EL GRAN ROBO DE CEREBROS DE LA IA Y CÓMO LAS UNIVERSIDADES PUEDEN CONTRARESTARLO, FINAL”

Columnas jueves 13 de agosto de 2026 -

Es momento de concluir con este tema y para ello, es menester establecer que los acontecimientos nos obligan a que parte de la estrategia que debemos seguir como sociedad debiera contemplar el diseño y establecimiento de un espacio aislado en el que se puedan conservar las metodologías tradicionales de aprendizaje, con exclusión de todo tipo de dispositivos; sin embargo, debe quedar muy claro que, esto formaría parte de un nuevo modelo educativo; es decir, estaría dentro del esquema tendencial que están marcando las IA´s. y no en contraposición de estas últimas.

Tampoco podemos caer en una especie de fatalismo apocalíptico o de negación en relación con las IA´s.; debido a que tomar esos caminos nos llevaría a cerrarnos a la realidad y no poder guiar de forma correcta a los jóvenes; no obstante, de ninguna manera podemos colocar a las inteligencias ante las nuevas generaciones, como la octava maravilla del mundo, sobre todo porque es claro que tan sólo en el escenario actual ya tenemos el brote de enfermedades mentales reales o imaginarias, cuyo origen se encuentra en la excesiva exposición a las redes sociales y la adicción que se crea cuando desde temprana edad se tiene el camino libre para el uso de dispositivos.

Nuevamente debo aclarar que de ninguna forma quiero satanizar a las IA´s. pero, si tenemos que continuar impulsando la obtención de habilidades de lectura, pensamiento crítico y escritura analítica; no aceptar que la dependencia de los grandes modelos de lenguaje (LLM´s.) deteriora el desarrollo cognitivo, dice Robert Sternberg, profesor de Psicología en la Universidad de Cornell, “la mayor preocupación en estos tiempos de IA generativa no es que pueda poner en peligro la creatividad o la inteligencia humana, sino que ya lo ha hecho” y esto está respaldado por un estudio de investigadores del Instituto Tecnológico de Massachusetts, llamado “Tu cerebro en ChatGPT”.

Ante el escenario planteado en todas y cada una de las entregas sobre este asunto, Ferguson plantea y sugiere 5 pasos clave en la Universidad de Austin, Texas:

Crear un espacio aislado en el cual se puedan conservar los métodos tradicionales de aprendizaje y del que estén excluidos todos los dispositivos. Se llamaría “claustro”.

Partir de la base de que todo estudio fuera del claustro se llevará a cabo usando LLM. Este espacio se denominaría “nave espacial”.

Dentro del claustro, reservar tiempo para: a) Leer libros impresos, b) Debatir textos y problemas, c) Escribir ensayos y conjuntos de problemas con papel y bolígrafo y d) Evaluar mediante exámenes escritos y orales.

Establecer unas 7 horas de trabajo al día en el claustro, reservando la IA para el tiempo en la nave espacial y vacaciones y;

Revisar todos los procedimientos de admisión para garantizar que las universidades atraigan a estudiantes capaces de sobrellevar la disciplina del claustro; así como las oportunidades de la nave.

Así también, Ferguson menciona que quizá sus sugerencias parezcan una reacción exagerada al desafío que representa la IA o una vuelta a los orígenes monásticos de la Universidad europea en la Edad Media; sin embargo, aclara que su inspiración para el claustro no proviene de la historia sino de la ciencia ficción y en el modelo propuesto la nave es tan importante como el claustro.

Para estas últimas reflexiones, Ferguson hace alusión al libro de Neal Stephenson “Anatema”, dice que éste lo llevó a pensar que la Universidad del futuro necesitará parecerse mucho más al mundo enclaustrado de las órdenes monásticas que a la universidades de acceso abierto de hoy día.

Ferguson menciona que, los estudiantes de hoy deben estar protegidos no sólo de influencias negativas externas, sino también de las tentaciones de la IA; esto no significa que las universidades del futuro deban prohibir el uso de LLM; más bien, debe aspirar a que sus estudiantes destaquen en la escritura de prompts, para lo cual es evidente que deben someterse primero a la disciplina del claustro para adquirir las habilidades necesarias y suficientes.

Finalmente, cierra sus reflexiones y propuesta mencionando que ve poco probable que las universidades consolidadas adopten este esquema, pues son universidades del pasado; pero enfatiza en invitar a la Universidad de Austin a hacerlo; ya que con ello estarían dando pasos firmes hacia lo que requiere la educación del futuro. La adopción, sin ser exagerado podría evitar que el rápido avance de la pseudo inteligencia lleve a la humanidad a un nuevo oscurantismo.

Desde mi punto de vista personal, en lo mencionado en el párrafo inmediato anterior está estrictamente contenido lo que está en juego actualmente, al tiempo.

Luis Escobar Ramos

Email: lescobarramos67@gmail.com

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